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2017年5月英语教学反思

作者:李欢 来源: 日期:2017-6-2 16:21:00 人气:15 加入收藏 评论:那个打猎的人问:「这头鹿往哪儿跑 标签:

20175月英语教学反思

李欢

众所周知,学习一门外语,词汇量的掌握起着至关重要的作用。词汇就像砖瓦,没有了它,外语的学习只是空中楼阁,可望而不可及。没有语法不能很好的表达,而没有词汇则什么也不能表达。作为一名英语教师,我更是在日常的教学中把词汇教学作为重点,每节课用大量的时间来练习词汇,甚至课后也让孩子们加强巩固词汇。但最后的结果却不尽人意,孩子们平常也很少主动说英语。问题出在哪呢?经过反思,我找到了原因的所在:在平日教学中,为了激发孩子们的学习兴趣,我比较侧重游戏的进行,让孩子们在愉快的氛围中听说词汇,但忽视了读和写的训练,这就造成了重乐轻智,重说轻写,重学习轻积累的现象。

针对这些问题,我在平时的教学中对教学活动的设计进行了调整具体做法如下几点:

1.做一做,加强听说。

所谓做一做是说教师做动作进行教学,并且让学生也跟着做,让肢体语言来帮助学生记忆词汇。

2. 猜一猜,巩固认读。

猜测的游戏是学生们最喜欢的教学活动之一。在以前的教学中我一般采用听声音猜单词,看口型猜单词的方式来进行,但这只是听说的练习。这个活动我一般放在一节课的后半部分,这样既保持了学生的有意注意,又巩固了词汇的认读,一举两得。

3. 说一说,提高能力。

在以前的教学中我发现,虽然孩子们掌握了较多的词汇,但并不会灵活运用,综合语言运用能力不够好。因此在课堂上我注意多创造一些情境,让孩子们把知识用起来。

教无定法,重在得法。在今后的教学中,我一定要注意词汇的教学活动不能只停留在形式的好玩和热闹上,应从培养孩子良好的学习习惯着手,有意识的教给孩子们怎么学,“授人以鱼不如授人以渔”

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